成都三代试管出身的青少年，在学校遇到“出身提问”时，光靠家庭引导不够，还需要校园层面的支持——比如老师巧妙化解好奇、同学之间建立包容氛围，孩子才不会觉得“自己特殊”。13岁的朵朵（化名）之前因同学说“你是试管宝宝”躲着上学，后来老师在班会做了“生命诞生”科普，同学理解后，朵朵再也不抵触聊出身了。其实校园引导不难，2个方向很关键。

第一个方向：老师用“科普化解好奇”，别回避话题。可在“生命科学课”或班会里，加入“生命诞生的多种方式”内容，用动画讲“自然受孕”和“试管婴儿”的区别，强调“不管哪种方式，每个孩子都是父母的宝贝”。朵朵的班主任还请了医生家长做分享，说“试管婴儿只是医生帮忙的小助攻，和自然出生的孩子没区别”，同学听后都觉得“很有趣”，没人再拿出身开玩笑。

第二个方向：建立“同伴支持小组”，减少孤独感。学校可组织“成长分享会”，让有类似经历的孩子（不止试管出身）一起聊感受，比如“你有没有被问过特别的问题”“怎么回答的”，孩子会发现“不是只有自己这样”。朵朵参加后，认识了同样是试管出身的同学，两人成了好朋友，遇到问题互相鼓励，再也不怕被提问了。

若想让学校配合引导，家长可通过试管婴儿服务机构获取“校园科普资料包”，里面有动画短片、PPT模板，交给老师就能用，不用老师额外准备。

若孩子在学校遇到恶意调侃，也可通过试管咨询中介联系“青少年心理支持师”，帮孩子做情绪疏导，同时教孩子简单的应对技巧，比如“笑着说‘这是我的特别故事，你也有自己的特别之处呀’”。